Когда я готовилась к ЕГЭ по литературе, фраза «образ автора» вызывала лёгкую панику. Казалось, что это не про меня — мол, зачем лезть в головы писателей, если и свои мысли в порядок не приведены? Но потом стало ясно: без понимания, как создаётся и проявляется образ автора, экзамен точно не покорить. Разобраться в нём — не зубрёжка, а почти приключение.
Что вообще такое образ автора
Образ автора — это не сам писатель, а его творческое отражение в тексте. Он проявляется в интонации, выборе слов, оттенках эмоций, даже в том, что персонажи делают, думают или скрывают. Иногда кажется, что автор будто разговаривает с читателем напрямую, а иногда прячется за героями, но всё равно остаётся где-то рядом.
Даже если сюжет ведёт повествователь, голос создателя угадывается в ритме фраз, в симпатиях к определённым идеям, в комических или грустных интонациях. Например, у Тургенева этот голос мягкий, задумчивый, а у Гоголя — яркий, гротескный. На экзамене важно уметь различать это звучание. Ведь именно здесь проверяется не память, а умение чувствовать текст и видеть авторскую позицию.
Когда понимаешь, как работает образ автора, литература превращается из набора цитат в живое пространство смыслов. Это и есть высший уровень читательского удовольствия.
Почему экзаменаторы так любят этот термин
На ЕГЭ образ автора всплывает в сочинении почти всегда. Экзаменаторы не просто хотят, чтобы вы вспомнили сюжет. Они проверяют, насколько вы умеете анализировать «глубинный голос» произведения. Это и есть критическое мышление, только в литературной форме.
Часто ребята пишут: «Автор осуждает» или «Автор восхищается», но не объясняют, откуда это видно. А экзаменаторам нужны конкретные признаки. Например, ироничное описание, контрасты, неожиданные метафоры — всё это часть авторского образа. Поэтому недостаточно повторить шаблонную фразу: нужно показать, как она работает.
Я сама когда-то получила за сочинение восемь баллов вместо двенадцати. Ошибка была простая — я называла позицию, но не находила доказательств в тексте. После этого на каждом разборе мысленно повторяла: «Где автор? Как я это поняла?»
Как отличить автора от рассказчика
Частая ловушка на ЕГЭ — путать автора с рассказчиком. Не всегда это одно и то же. Автор может «прятаться» за рассказчика, у которого свой характер. Например, в «Шинели» Гоголя повествователь вроде бы добродушный наблюдатель, но за его голосом легко расслышать жалость к героям и боль автора за «маленького человека».
Рассказчик действует в рамках истории, а автор — выше, он управляет интонацией. Если представить текст как спектакль, рассказчик — актёр, а автор — режиссёр с характером, стилем и амбициями. И вот этот режиссёрский почерк нужно уметь считывать. Для тренировки я советую задавать себе вопрос: «Кто на самом деле управляет этим эпизодом?»
Если голос кажется нейтральным, это тоже выбор автора. Даже отсутствие комментариев — приём, создающий эффект объективности или иронии.
Ключевые признаки образа автора в тексте
Чтобы не теряться на экзамене, полезно знать конкретные маркеры авторского присутствия. Я всегда выписывала их в тетрадь. Вот краткий чек-лист:
- Интонация текста — эмоциональная, ироничная, сочувственная или отстранённая;
- Оценка поступков героев — прямо выраженная или скрытая;
- Лирические отступления — размышления автора, его эмоции;
- Выбор языка — просторечие, архаизмы, метафоры, интонация диалога;
- Символы и мотивы, связанные с мировоззрением автора;
- Контрасты — способ показать внутренние конфликты или убеждения автора.
Если находите хотя бы два таких признака, смело пишите о проявлении авторского образа. Только не перегружайте текст терминами — главное, чтобы анализ звучал естественно, как разговор о книге.
Как тренировать «чувство автора» перед ЕГЭ
Развить этот навык можно только практикой. Я обычно предлагала ученикам маленькие задания: читаешь отрывок и пытаешься определить, каким тоном автор его «произносит». Грустно, смешно, с горечью? Потом ищешь слова и приёмы, которые создают этот эффект. Эта игра учит слышать текст на уровне подстраивающихся интонаций.
Ещё полезно сравнивать авторские позиции. Скажем, Пушкин и Лермонтов оба пишут о свободе, но звучат по‑разному. Пушкин — лёгкий, уверенный, а Лермонтов — трагичный и резкий. Это и есть различие в образах авторов. Когда на экзамене встречается похожая тема, вы можете подчеркнуть контраст и заработать дополнительные баллы.
Для системной практики можно записаться на онлайн-курс подготовки к ЕГЭ: там тренировки на понимание авторского голоса встроены в каждое занятие, и всё отрабатывается через реальные тексты.
Типичные ошибки при анализе образа автора
Первая ошибка — попытка заменить анализ пересказом. Вроде бы всё подробно, но автор «растворился» где-то между строк. Вторая — механическое употребление термина без доказательств. Пишут: «Образ автора проявляется в композиции», — и всё. А где именно? В повторе мотивов, в замкнутом сюжете, в эпилоге? Нужно уточнять.
Третья ошибка — смешение понятий «автор» и «лирический герой». Особенно в поэзии. Лирический герой может говорить голосом, близким к автору, но это не одно и то же лицо. Иногда поэт создаёт маску, через которую говорит о себе косвенно. Если показать это различие в сочинении, эксперты точно заметят глубину анализа.
Ну и любимая ошибка всех спешащих — шаблон: «Автор хочет донести до читателя мысль». Эта фраза — сигнал, что мысль пока не поймана. Лучше заменить её конкретным наблюдением — «Автор осмысляет одиночество как испытание, а не беду». Так текст оживает.
Три шага к уверенности на экзамене
Перед ЕГЭ многим кажется, что литература — хаос идей. Но из любого хаоса можно сделать систему. Попробуйте трёхшаговый подход:
- На первом этапе перечитайте произведения с вопросом: «Где здесь автор?»;
- На втором — сделайте таблицу с признаками образа автора для каждого текста;
- На третьем — потренируйтесь писать мини-анализы на 5–7 предложений с конкретными примерами.
Такое планомерное движение дисциплинирует мышление. А регулярные короткие тренировки лучше одноразового марафона перед экзаменом. Мозг запоминает не только факты, но и чувства, которые сопровождают чтение. Поэтому выбирайте тексты, где вам эмоционально откликается автор — в этом случае анализ будет точнее.
Зачем вообще нужен этот навык после школы
Многие думают, что понимание образа автора нужно лишь для галочки на ЕГЭ. Но потом оказывается, что это ключ к осознанному чтению. Вы начинаете слышать не только содержание, но и интонацию любого текста — от новостей до постов в соцсетях. Распознаёте, где автор искренен, а где манипулирует. Это почти суперспособность.
И ещё момент: если вы когда-нибудь попробуете писать сами — рассказы, дневники или статьи, — осознание собственного «образа автора» помогает находить голос. Я, честно, когда впервые готовила статьи для школьного портала, только тогда поняла, как трудно быть убедительным, если сам не знаешь, кто ты в тексте. Так что эта тема важна не только ради баллов, а ради будущего умения говорить о мире своими словами.
Эта уверенность — лучший бонус к результатам ЕГЭ. Ведь когда понимаешь авторов, то и экзамен перестаёт казаться страшным. Он становится диалогом — пусть и через века.